l、新。即内容编排新颖。表现在不仅重视旧管理理论丛林知识的传授，而且重视新管理理论丛林知识的推介，特别是新管理理论丛林中的学习型组织理论、企业再造理论、竞争合作理论、危机管理理论、团队管理理论等的介绍应用，有的单独设章，有的作为管理前沿理论紧随在旧管理理论丛林知识之后，从而使管理学课程教学内容更加新颖，更具时代气息。
2、精。表现在体系科学，内容合理精练，主要利用系统方法、对比分析法、企业再造理论，对管理学课程内容科学地实施再造，一方面使该课程结构更加科学，另一方在又使各部分内容合理衔接，使学生在有限的教学课时中学到最大最多的有价值的知识。
3、强。表现在适应性、操作性强。管理学是一门理论与实际结合最为紧密的综合科学。如其教学内容不能与中国实际相结合，就犹如禾苗离开了上壤，失去了生存的意义，另一方面，管理课教学的原理、方法、技巧可操作性差，管理学课程也会失去学习的意义，为使该课程适应性操作性强我们将收集编写大量中国企业成功案例，增加中国企业管理案例、教学内容，同时在教学方法上进行改革，将采用现场模拟、情景仿真、角色互换、座谈辩论等方法，让学生充分感受管理过程，理性分析管理问题，学习应用管理知识，从而提高其适应性能力和管理水平。
4、优。主要指课程建设所参考的资料优，所选用的案例优。所选用的参考资料均为国内外一流教学，管理成果能反映当今管理潮流与发展趋势，所选用的案例都是中国当代一流企业的成功案例，能反映中国企业的管理现状与水平，通过两优，使管理学课程成为名符其实的精品课程。